隨著培訓日程過半，中南大學第三期輔導員心理育人技能培訓班在第三日迎來了關鍵且富有時代特色的培訓模塊——計算機技術在心理育人工作中的創新應用。本日培訓聚焦于如何將現代信息技術與心理健康教育深度融合，旨在提升輔導員隊伍運用數字化工具開展心理育人工作的專業能力，確保育人工作的科學性、時效性與溫度感并存。

上午的課程由學校信息化建設辦公室的專家主講，主題為《大數據與學生心理健康預警》。專家系統介紹了如何利用校園一卡通、在線學習平臺、宿舍門禁等日常行為數據，構建學生心理健康早期預警模型。通過實際案例分析，輔導員們學習了如何識別潛在風險信號，將被動干預轉變為主動關懷。課程強調，技術是手段，核心仍是人文關懷，數據背后是一個個鮮活的學生個體，提醒大家在運用技術時務必注重倫理保護與隱私邊界。

下午的培訓則側重于實操技能，分為兩個工作坊同步進行。

工作坊一：《網絡心理咨詢的倫理與實務技巧》。隨著學生日益習慣于線上交流，網絡心理咨詢已成為重要渠道。該工作坊模擬了文字、語音等不同形式的在線咨詢場景，重點訓練了輔導員在非面對面情境下如何建立信任、準確評估情緒狀態、進行有效干預以及做好危機轉介。嚴格規范了網絡咨詢的保密原則、記錄保存和信息安全流程。

工作坊二：《新媒體在心理健康普及中的應用》。輔導員們學習了如何運用公眾號、短視頻、校園APP等平臺，創作與傳播學生喜聞樂見的心理健康知識內容。培訓邀請了學生工作一線優秀代表，分享了打造品牌心理欄目、開展線上互動活動的成功經驗，鼓勵輔導員成為學生網絡世界的“知心人”和“引路人”。

培訓過程中，學員們熱情高漲，積極互動。在實操環節，大家就如何平衡技術效率與情感溝通、如何識別網絡信息中的“偽心理知識”等實際問題展開了熱烈討論。主講老師與學員們的思想碰撞，進一步厘清了計算機技術作為“賦能工具”而非“替代工具”的定位。

今日培訓的核心收獲在于明確了“技術向善，育人暖心”的理念。輔導員們認識到，先進的計算機技術能夠拓寬育人工作的維度，提升精準服務的水平，但技術的冰冷外殼必須包裹著育人的溫暖內核。只有將技術能力與原有的心理專業知識、人文關懷素養有機結合，才能在新形勢下更好地貼近學生、理解學生、服務學生。

培訓日程雖已過半，但全體參訓輔導員的學習熱情與育人初心未曾有絲毫減退。大家紛紛表示，將把今日所學轉化為明日所用，積極探索“互聯網+心理育人”的新模式，讓思政工作與心理健康教育插上信息化的翅膀，更具智慧，也更有溫度。